Esta obra se concentra en cuatro temas cruciales de la formación de docentes, tanto antes como durante el servicio y en la enseñanza en diferentes áreas y niveles educativos. En primer lugar, se aborda el asunto de las creencias que los docentes tienen sobre el proceso educativo, las cuales parecen influir en la práctica profesional que estos desarrollan y, por lo tanto, deberían recibir la atención explícita de los procesos de formación de docentes que deseen promover prácticas específicas. El segundo (...) tema de la obra es la relación entre la formación de docentes y la política pública que la rige. En particular, se analizan las reformas curriculares implementadas por varias licenciaturas en universidades privadas colombianas, en respuesta a reformas a la normatividad sobre las condiciones de calidad que a las que deben ajustarse todas las licenciaturas del país. El tercer tema analizado es en qué medida los docentes en educación superior van más allá del dominio de su saber disciplinar atribuyendo importancia a la pedagogía, la didáctica y la práctica reflexiva en su propia práctica docente. Finalmente, se discuten aspectos de la formación de docentes relacionados con los procesos vividos y los retos encontrados por los docentes al entrar en la profesión, su socialización en la comunidad docente, sus identidades como maestros y su motivación para ser docentes. Vale la pena señalar que las contribuciones a este libro comparten el uso de metodologías cualitativas y presentan los resultados de historias de vida, entrevistas, observaciones, y análisis documentales, entre otros. (shrink)

The objective of the communication is to analyze the characteristics of the training projects and their relationship with the development of collaborative work in Higher Education Institutions. As a study methodology, a documentary investigation was carried out, through the review and obtaining of information in various bibliographical sources. The results indicate that training projects are a strategy aimed at training people who, in a collaborative way and with the support of new technologies, are able to mobilize their knowledge in solving (...) their most pressing context problems, so they differ from traditional educational practices, in which knowledge are transmitted by the teacher in an academic manner. In conclusion, it is necessary to continue carrying out theoretical and empirical studies that enable the educational change required by the society of our time. (shrink)

BackgroundMonitoring recovery–stress balance in sport is becoming more relevant to prevent training maladaptation and reach the optimal performance for each athlete. The use of questionnaires that identify the athlete’s recovery–stress state have much acceptance in sports due to reliability and useful, furthermore for its low cost. Identifying possible differences between sport modalities and sex is important to determine specific needs and possible intervention ways to keep a recovery–stress balance. The aim was to analyze the differences in the recovery–stress state and (...) mood states by sex and sport type during the competitive phase in young Mexican athletes. As a secondary objective, the psychometric properties of the Mexican version of the Recovery–Stress Questionnaire for Athletes were analyzed.MethodsA cross-sectional study was carried on with 461 athletes, 17.95 years old, from six sports disciplines. The RESTQ-Sport and Profile of Mood States were applied in a single moment. Differences by sex and sports modality were analyzed. RESTQ-Sport’s confirmatory factor analysis was performed after the stress and recovery theoretical structure of two stress and two recovery dimensions, and last, the concurrent validation with the POMS was carried on.ResultsSignificant differences by sex were found in the General Recovery and Sport Stress dimensions of the RESTQ-Sport as well as Vigor factor of the POMS, being higher for men; furthermore, both the Sport Recovery dimension of RESTQ-Sport and Cholera and the Fatigue and Depression factors from POMS also had differences by sport type, showing a less recovery and high stress for individual sport athletes. Goodness-of-fit indexes of the model for the RESTQ-Sport were acceptable. Pearson’s correlation between questionnaires was moderate.ConclusionThe recovery–stress state shows differences in the function of sex and sport modality. More special attention is suggested for women and individual sport athletes. The higher punctuation for men compared with women in sport stress dimension did not negatively affect the recovery–stress balance for male athletes. Finally, the Mexican context adaptation of the RESTQ-Sport provides a psychometric instrument suitable to assess the recovery–stress balance in Mexican athletes. (shrink)

Resumen Me propongo aclarar la noción de “fenómeno” de Jean-Luc Marion y su relación con la categoría de “fenómeno saturado”. Para ello discutiré las interpretaciones de algunos comentaristas que advierten tensiones entre la primera y la segunda tópica del fenómeno.I aim to clarify Jean-Luc Marion’s notion of “phenomenon” and its relationship with the category of “saturated phenomenon”. To this end I discuss the interpretations of some commentators who point out tensions between the first and the second topic of the phenomenon (...) presented. (shrink)

In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:.. MERELY A MAN OF LETTERS" an interview with Jorge Luis Borges* Philosophy and Literature: Why don't you tell us about some of the philosophers who have influenced your work and in whom you have been the most interested? Jorge Luis Borges: Well, I think that's an easy one. You might talk in terms of two: Berkeley and Schopenhauer. But I suppose Hume might be (...) worked in also, because, after all, Hume refutes Berkeley. Really, he comes from Berkeley—even if Berkeley comes from Locke. You might think of Locke, of Berkeley, and of Hume as being three links in an argument..... But I suppose that when someone refutes someone else in philosophy, he is carrying on the argument. P&L: And Schopenhauer? Borges: Schopenhauer is very different from Hume. Of course, Schopenhauer had his idea of the Will. That is not to be found in Hume.... The case of Berkeley was different. I suppose he thought of God as being aware of all things all the time, if I don't get him wrong. If we go away, does this room disappear? No, because God is thinking about it. Now, in the case of Schopenhauer, I was rereading Die Welt als Wille und Vorstellung, The World as Will and Idea, and I was rather taken aback, or baffled I should say, puzzled by something that keeps on recurring in Schopenhauer. Of course it may have been a slip of the pen, but as he goes back to it, and as he was a very careful writer, I wonder if it is a slip of the pen. For example, Schopenhauer begins by saying that the universe, the stars, the spaces in between, the planets, *On April 14, 1976, two editors of Philosophy and Literature, along with an interested colleague, interviewed Jorge Luis Borges at Michigan State University, where he held a position as visiting professor for the winter term. These remarks are edited from the transcript of that conversation. 337 338Philosophy and Literature this planet, those things, have no existence—except in the mind which perceives them. But then, to my surprise—and I suppose you can explain this to me, since you are philosophers and I am not—what Schopenhauer says is that all those things have no existence except in the brain. And that the universe—I remember these words, I don't think I'm inventing them now—"ist ein Gehirnphänomen," that the world is a cerebral phenomenon. Now, I was baffled. Because, of course, if you think of the universe, I suppose the brain is as much a part of the external world as the stars or the moon. The brain after all is a system of visual, of tactile, perceptions. He keeps on insisting on the brain. I don't think, for example, that Bishop Berkeley insists on the brain, or Hume, who would have insisted on the mind, consciousness. P&L: People sometimes say that they see Berkeley in stories like "Orbis Tertius." Borges: Yes, I suppose they do. Well, of course. But in that story I was led by literary means also. P&L: How do you distinguish the literary from the philosophical means in that story? Could you explain that? Borges: Very easily.... Encyclopedias have been my chief reading. I have always been interested in encyclopedias. I used to go to the Biblioteca National in Buenos Aires—and since I was so shy, I felt I could not cope with asking for a book, so I looked on the shelves for the Encyclopaedia Britannica. I would pick up any chance volume and I would read it. One night I was richly rewarded, because I read all about the Druses, Dryden and the Druids—a treasure trove, no?—all in the same volume, "Dr-." Then I came to the idea of how fine it would be to think of an encyclopedia... a very rigorous one of course, of an imaginary world, where everything should be linked. For example, you would have a language and then a literature, and then a history and so on. Then I thought I would write a story of a fancy encyclopedia. Of course that would require many different people to write it... (shrink)

La Habana es una ciudad vieja que en algún momento fue moderna. Para muchos estudiosos, las ciudades, al igual que sus habitantes, nacen, se desarrollan y mueren. Sucumben cuando en ellas no se producen acciones que las rescaten, las conserven arquitectónicamente y las hagan vivir. Visualmente, nuestra ciudad hoy fallece. Más allá de los propósitos de un grupo de obras en el Centro Histórico, custodiadas por la memoria del historiador de la ciudad, La Habana es mucho másque ese perímetro declarado (...) por la Unesco, en 1982, Patrimonio de laHumanidad y Ciudad Maravilla, en el 2016. Desde entonces, poco a poco, sus luces se han ido apagando en un mar de oscuridad grande, que urge restablecer con una política que, verdaderamente, refuerce las estructuras existentes, antes de que sea demasiado tarde. (shrink)

La llamada _nouvelle phénoménologie_ ¿practica efectivamente una fenomenología? Este artículo se propone demostrar, a partir de un análisis de las propuestas de sus dos autores más representativos: Jean-Luc Marion y Claude Romano, que las obras de estos filósofos constituyen una auténtica fenomenología si se tiene en cuenta el particular estatuto que le otorgan a la instancia antepredicativa.

Las primeras imágenes cinematográficas rodadas por los estadounidenses en Cuba se remontan a la Guerra Hispano cubana norteamericana, anterior al surgimiento de Hollywood y su consolidación como industria del espectáculo. Los filmes producidos en esta etapa constituyen el preámbulo del denominado cine de propaganda política que, según el historiador Román Gubern, ha llegado hasta la actualidad y, sobre todo, develan el carácter manipulador que desde sus inicios ha tenido el lenguaje cinematográfico. Entre las décadas del `30 y `40 los filmes (...) realizados por Hollywood en la isla han proyectado una imagen exótica y estereotipada sobre la identidad cubana. No solo se ha desvirtuado nuestra memoria histórica, sino también nuestros valores identitarios, imagen que se ha extendido hasta el contexto actual.En la extensa historia del cine hollywoodense no son pocas las cintas que han abordado aspectos de nuestra historia. Independientemente de la calidad de la gran mayoría de estos filmes, no se puede minimizar su importancia en el obsesivo intento por construir una imagen creíble y veraz sobre Cuba. Aunque la gran mayoría de las cintas realizadas por cineastas estadounidenses sobre la isla se encuentran limitadas por el hecho de haberse rodado en espacios y locaciones de otras naciones con semejanzas geográficas y culturales con Cuba, dicha limitación no es sinónimo de pobreza artística. El objetivo fundamental de este ensayo radica en el análisis de la representación de la imagen e identidad de Cuba en la industria de Hollywood, a partir del estallido de la Guerra Hispano-cubana-norteamericana el 15 de febrero de 1898 hasta la administración del presidente Barack Obama, período histórico conocido como el Deshielo, porque ambas naciones decidieron restablecer relaciones diplomáticas interrumpidas en plena Guerra Fría, específicamente en 1961. (shrink)

You see, I'm not really a thinker. I am a literary man and I have done my best to use the literary possibilities of philosophy, although I'm not a philosopher myself, except in the sense of being very puzzled with the world and with my own life. But when people ask me, for example, if I really believe that the cosmic process will go on and will repeat itself, I say I have nothing at all to do with that. I (...) merely tried to apply the aesthetic possibilities, let's say, of the transmigration of souls or of the fourth dimension to literature and see what could result from them. But really, I would not think of myself as a thinker or a philosopher. And I follow no particular school. (shrink)

Este artículo busca demostrar que, a partir de los lineamientos presentes en el capítulo II del reciente _Reprise du donné_ es posible proponer cuatro niveles de hermenéutica que nos permiten resolver algunos de los problemas de la fenomenología marioniana lúcidamente planteados por Christina Gschwandtner.

En el presente trabajo examinaré las observaciones críticas que se presentan en este volumen a las ideas que he defendido en mi libro Teoría Analítica del Derecho (en adelante TAD). Carla Huerta Ochoa ha controvertido algunos puntos de mi enfoque sobre la caracterización del derecho. María Beatriz Arriagada, por su parte, ha formulado interesantes interrogantes sobre mi caracterización de las normas, la normatividad de las reglas constitutivas y mi reconstrucción de los conceptos jurídicos básicos. Mauricio Maldonado Muñoz ha refinado algunas (...) de mis observaciones sobre conflictos normativos y discutido algunos puntos sobre jerarquías normativas. Sebastián Agüero-San Juan ha relevado mi reconstrucción de la dinámica jurídica y puntualizado diferencias sobre el concepto de sistema dinámico, la operación de reforma de normas y el criterio de lex specialis. Finalmente, María Gabriela Scataglini ha planteado cuestionamientos a mi enfoque del dilema del seguimiento de reglas y la derrotabilidad del derecho. Trataré aquí de responder sus comentarios centrales. (shrink)

Resumen Me propongo aclarar la noción de “fenómeno” de Jean-Luc Marion y su relación con la categoría de “fenómeno saturado”. Para ello discutiré las interpretaciones de algunos comentaristas que advierten tensiones entre la primera y la segunda tópica del fenómeno.I aim to clarify Jean-Luc Marion’s notion of “phenomenon” and its relationship with the category of “saturated phenomenon”. To this end I discuss the interpretations of some commentators who point out tensions between the first and the second topic of the phenomenon (...) presented. (shrink)

1919 es un año clave en la trayectoria filosófica de Martin Heidegger. Recién designado como docente asistente de Husserl en la Universidad de Friburgo, Heidegger comienza a trabajar en dos proyectos que se dan en paralelo: la "transformación hermenéutica de la fenomenología" y el desarrollo de una fenomenología de la religión, que, en un principio, está centrada en el estudio de la mística medieval. El diálogo de ida y vuelta entre ambos proyectos produce las más importantes ideas de la filosofía (...) heideggeriana temprana. Este artículo se propone sostener que la lectura de ciertos autores místicos fue determinante para su reinterpretación de la fenomenología. Heidegger se apropia de la Hingabe mística dándole un sentido técnico de extrema importancia en su metodología fenomenológica. 1919 is a key year in Martin Heidegger's philosophical path. Recently appointed as Husserl's assistant professor at the University of Freiburg, Heidegger begins to work on two projects that occur in parallel: the "hermeneutical transformation of phenomenology" and the development of a phenomenology of religion, which initially focuses on the study of medieval mysticism. The back and forth dialogue between the two projects produces the most important ideas of Heidegger's early philosophy. This article aims to argue that the reading of certain mystical authors was determinant for his reinterpretation of phenomenology. Heidegger appropriates the mystical Hingabe by giving it a technical sense of extreme importance in his phenomenological methodology. (shrink)